¡Bienvenidos!

Tigre Montessori inició sus actividades en 2015 con una Comunidad Infantil y una Casa de Niños. En 2017 inició el Nivel Primario.

Al día de hoy somos un equipo de 20 personas formadas en el método que llevamos adelante nuestra misión apasionadamente.

Al día de hoy contamos con Jardín Maternal, Jardín de Infantes y Nivel Primario Bilingüe. En breve estaremos abriendo nuestra Comunidad de Adolescentes.

Ubicada a pocas cuadras de Panamericana y Avenida Benavídez resulta de conveniencia logística para muchas familias de la zona de Benavídez, Maschwitz, Villanueva, Nordelta, El Cantón.

Comunidad Infantil - Jardín Maternal

La comunidad Infantil es un programa para niños de 1 y 2 años pensado para el desarrollo de la independencia, voluntad, amor por su entorno y curiosidad por el mismo. El ambiente provee oportunidades de actividad espontánea, exploración e intercambio social en un espacio bilingue. Con acompañamiento los niños podrán preparar alimentos, cosechar de la huerta, aprender a ir al baño, hacer música, cuidar su ambiente y muchas otras cosas. El programa está preparado para que los niños ingresen entre los 12 y 18 meses de edad, una vez que caminan.

Casa de Niños- Jardín de Infantes

La "Casa de Niños" es un programa especialmente preparado para satisfacer las necesidades de desarrollo de niños de 3, 4 y 5 años. Permite al niño desarrollar actividades con libertad de movimiento y elección en un ambiente hermoso y hecho a su medida, favoreciendo la voluntad, capacidad de concentración y la independencia funcional. Cuenta con cientas de actividades de cuidado de la persona, cuidado del ambiente, huerta, preparación de alimentos, refinamiento del movimiento, refinamiento de los sentidos, lenguaje, matemática, arte y música.

Taller - Primaria

El programa de nivel primario se trabaja en dos niveles: Taller 1 (6 a 8 años) y Taller II, (9 a 11 años).

El contenido curricular se desarrolla a través de intrigantes historias que despiertan el interés por conocer más del mundo, aprovechando la gran capacidad de imaginación y razón propia de los niños de esta edad.

Los niños cuentan con libertad para generar sus propias preguntas y desarrollar importantes proyectos trabajando en equipo, aprovechando la fuerte tendencia a la socialización propia de la edad.

A través de acciones concretas, la guia ayudará al desarrollo de la responsabilidad del niño.

Todos los días tienen oportunidad de realizar deporte bajo criterios Montessori Sports, una verdadera ayuda al desarrollo de la disciplina deportiva.

Comunidad de Adolescentes - Secundaria

La Comunidad de Adolescentes es un ambiente preparado para ayudar a los jóvenes a convertirse en adultos.

El desarrollo académico está estrechamente vinculado por proyectos reales y multidisciplinarios donde interactuan y colaboran con la comunidad. Esto permite a los jóvenes visualizar claramente el sentido de cada aprendizaje en la escuela y experimentar los diversos roles que pueden tomar en la sociedad, vivenciando así los pilares sobre los que se construyen y funcionan las sociedades.

Los jóvenes tienen oportunidades de expresión de la propia creatividad, rodeados de compañerismo y respeto.

Cada jóven que transita una Comunidad de Adolescentes, vive el proceso de Valorización que le permite valorar su persona y así encontrar su lugar en la sociedad, podrá planificarse y llevar adelante la misión que se proponga.

Propuesta

Nuestra Misión

La escuela implementa el Método Montessori, o como preferimos llamarla: "El método de la Pedagogía Científica" cuya misión es acompañar el niño en su desarrollo y facilitar la adaptación del niño a su cultura y al mundo en que vivimos. Esto se logra brindando ambientes preparados, adultos preparados y una rutina de acuerdo a los principios de ésta pedagogía.

Nuestras guías, equipo pedagógico y administrativo están formados en la Asociación Montessori Internacional (AMI).

Nuestras Aulas de edades mixtas

En la vida “más allá de la escuela” todos tenemos intercambios con gente de distintas edades, y el Método Montessori reconoce ese variado intercambio como fuente indispensable para el desarrollo del ser humano.

Los niños más grandes, al haber ganado experiencia pueden colaborar con los más pequeños y son ejemplo de comportamiento, asumen un rol de liderazgo en el grupo. Los más pequeños observan a los más grandes, son sus referentes y quieren aprender de ellos.

Bilingüismo

Las actividades se desarrollan en forma bilingüe en todos los ambientes. El niño desarrolla su lenguaje en inglés como parte natural de su vida. Los niños en Tigre Montessori conservarán su avidez por aprender por toda la vida: también en inglés. La escuela provee un espacio completamente amigable para niños de habla inglesa.

Ciclo Lectivo

Se toma el calendario de educación oficial para cada año. Las actividades comienzan en general la primera semana de Marzo, las últimas dos semanas de Julio ocurre el receso invernal. El ciclo lectivo culmina en general la segunda semana de diciembre.

Horarios

Nivel Inicial

Turno Mañana 8:00 a 12:00
Jornada Extendida 8:00 a 15:00
Jornada Completa 8:00 a 16:30

Nivel Primario

Jornada Extendida 8:00 a 15:00
Talleres Extra Curriculares 15:00 a 16:30

Nivel Secundario 8:00 a 15:00


Preguntas Frecuentes

¿Cómo es la rutina?

La rutina en la escuela consiste en ofrecer tiempo ininterrumpido de actividad, durante el cual cada alumno elige la actividad que desee realizar. Dependiendo del nivel y de sus necesidades particulares, la actividad puede ser individual o en pequeños grupos. La guia va ofreciendo lecciones individualmente o en pequeños grupos.

Las premisas de los ambientes son la libertad de movimiento y determinadas reglas de gracia y cortesía que permiten que todos puedan convivir en forma segura.

¿Qué sucede después de Montessori?

En línea con la misión de la pedagogía "...ayudar al niño a adaptarse a su cultura", la experiencia ha demostrado a lo largo de muchos años que quienes que han vivido la educación Montessori pueden adaptarse a cualquier otro sistema educativo y principalmente a la vida que vendrá después de la escuela. Desde el punto de vista curricular el trabajo del niño en el ambinte brinda la posibilidad de ir mas allá de la currícula oficial, a la vez que desarrollan su personalidad que les permite vivir su vida plenamente. pero con la seguridad de que llegado el momento podrán aportar al mismo en forma significativa.

¿Que se requiere de las familias?

Todos los adultos que acompañan al niño deben formarse en el desarrollo humano y trabajar en conjunto bajo las mismas premisas, brindando así un marco de confianza y libre de contradicciones.

Se requiere de los padres y acompañantes un elevado compromiso con el desarrollo de los niños. Esto implica brindar oportunidades de independencia, un conjunto de rutinas y reglas claras en casa, estar atentos a sus necesidades, preparar su hogar para que ellos se sientan a gusto y ofrecer espacios de conversación, responder a sus necesidades, mantenerlos alejados de cualquier estímulo que no corresponda con la edad o que se contraponga al respeto por otros o el medio ambiente.

Los padres deben tener en cuenta que esta ayuda que requiere mucha dedicación, que debemos informarnos y hacer una evaluación profunda de cómo queremos acompañarlos durante cada etapa de su vida y qué buscamos para ellos.

Luego podremos trabajar en nuestras actitudes, nuestro hogar, nuestra familia para ofrecer a nuestros hijos un espacio donde sientan que cada día y cada momento se le da la bienvenida al mundo.

Anualmente se realizan diversas charlas para padres, y en según la edad que estén transcurriendo los niños, son de carácter obligatorio para los padres. Como máximo hay 3 charlas obligatorias por año. Las mismas tienen una duración aproximada de 2 horas, se realizan a las 17:30 horas y tratan de temas concretos de ayuda al desarrollo de los niños de cada edad.

¿Cómo se evalúa el aprendizaje del niño?

A través de la observación y seguimiento personalizado del trabajo del niño. Se entregan dos informes cualitativos al año. Los niños de nivel primario, como parte del desarrollo de su responsabilidad, reciben devoluciones de sus guías en forma periódica.

¿Los títulos que ofrece la escuela son oficiales?

Sí. La escuela se trabaja en el marco administrativo y curricular establecido por la Dirección de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, ofreciendo escolaridad de Nivel Inicial, Nivel Primario y próximamente Nivel Secundario.

¿Hay Tarea?

La escuela no asigna tarea para el hogar. Los niños suelen interesarse y pueden hacer cosas relacionadas con la escuela en casa por voluntad propia.

Uniforme

No hay uniforme, se maneja un código de vestimenta basado en criterios pedagógicos.


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